Cae la comprensión lectora a escala mundial según la prueba PISA 2025. La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) publicó los resultados de la prueba PISA 2025. Ahí, se demostró que los estudiantes de 15 años tienen un menor rendimiento académico en comparación al 2022. Para el caso concreto de México, sólo 30% de los alumnos interpreta situaciones matemáticas sencillas. Ciencias reportó un escenario similar a los años previos, aunque igual de malos. No se veía un nivel así de bajo más que en 2009 y 2018. Es preciso destacar, que hubo una expansión de educación secundaria, llegando a poblaciones marginadas. Justo por eso, la OCDE calificó la educación en México como “resiliente”.
México tuvo un total de 388 puntos en matemáticas y 408 en lectura. Siendo que en promedio, los países de la OCDE tienen 463 puntos. En este tenor, la presidenta Sheinbaum pidió que los resultados tengan en consideración las diferencias entre los países. Alma Maldonado, investigadora del Centro de Investigación de Estudios Avanzados (CINVESTAV). Considera que el uso de pantallas y dispositivos móviles también influyó en esa caída de rendimiento. El mismo informe PISA cree que la educación se debilitó debido a la reciente pandemia de COVID-19.
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Cae la comprensión lectora a escala mundial.
Cae la comprensión lectora de México y del mundo.
Siguiendo con la prueba PISA, este examen evaluó 760 mil estudiantes de 15 años en 91 países. Los estudiantes mexicanos tienen dificultades para comprender textos de complejidad moderada. Reconocer ideas principales o diferenciar entre hechos y opiniones. Tener una baja comprensión lectora obviamente afecta otras áreas de estudio, pues refleja la capacidad analizar información o resolver problemas. Paralelamente, UNESCO alerta rezago educativo en México. La competencia mínima de lectura pasó de 67% a 63% en nivel primaria. Sólo en estudiantes del siguiente nivel, la lectura bajó del 43% al 42%. Además, 7 de cada 10 escuelas primarias no tienen acceso a internet o computadoras. Incrementando así la brecha educativa y anulando completamente un posible aprendizaje en un entorno digital. Entre esos mismos estudiantes que sí terminaron la secundaria. Hubo un aumento de 6 al 8% entre los estudiantes que avanzan al siguiente nivel. Pero todavía hay retos de permanencia escolar.
A raíz de esto, la UNESCO calificó a México en la categoría “Sin progreso” dentro del Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS 4). Esto crea escenarios de desigualdad, ya que los estudiantes mexicanos (y profesionistas del futuro), tendrán más dificultades en su preparación. Sumando para variar el reto que supondrá la Inteligencia Artificial quitando los trabajos humanos. Lastimosamente, esta misma situación se ve en todo el mundo.
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¿Cómo le va al resto del mundo?
Ecuador sólo ha participado en 2 pruebas PISA internacionales, en 2026 tuvo 385 puntos en comprensión lectora. (24 menos que en la edición pasada), 366 en Matemáticas (11 menos que antes). Y 393 puntos en Ciencias (6 puntos menos que antes). La misma OCDE coincide que la explicación podría ser que hubo una expansión de la educación secundaria. Sobre Chile, el 59% de los estudiantes no puede resolver un escenario promedio. En matemáticas bajó 22 puntos, en Lectura 28, todavía destaca como 2do lugar de latinoamérica con 442 puntos en Ciencias Hablando de Perú, sumaron 406 puntos (2 puntos menos que la prueba anterior). En comprensión lectora presumen 390 puntos (18 menos que antes). Matemáticas les valió 382 puntos,
De hecho, los únicos países latinoamericanos que mejorar su ubicación del ranking fueron Uruguay, Costa Rica y El Salvador. En España, cae la comprensión lectora 47 puntos, sumando 419 puntos. Siendo el país con la caída más grande de la región.
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